本文摘要：文：葛维屏自从《潜伏》之后，电视上盛行谍战类题材。

文：葛维屏自从《潜伏》之后，电视上盛行谍战类题材。受到这一个盛行趋势的波及与影响，我也通过网购、下载、借阅等不择手段的途径，搜集各种有关特工、特工的书籍。

每晚睡觉前，读一点书，倒也其乐陶陶。阅读进去之后，才知道已往的耳闻眼见的片言只语，其实就深藏在那些汗牛充栋的书籍中。

好比已往听说抗战时候蒋介石提出的“以空间换时间”，看了有关书籍之后，才知道，这原来出自白崇禧的秘书之口，名叫谢和赓，他是著名影星王莹的丈夫，也是一名地下党员。他为白崇禧写了一篇战略论文，白演讲之后，回声不错，蒋介石也以为有原理，于是就流传开了。“以空间换时间”，这种说法很巧妙，它可以说是一种通用型的句型，把两种差别类的观点联系在一起，禁不住引起人模拟效法的欲望。于是，我模拟这一语句，在针对儿子的“二十二条军规”里加进了这么一条：以听从换服务。

啥意思？仔细说来，似乎有一点蛮横，它的意思是说：你必须听从我，才气换来我的服务。是不是有一点独裁啊？但幸好是自己的孩子，社会上张扬的中国文化传统里又盛行着一种“天赋父权”的理念，所以，就这么残忍地推行下去了。固然，我向孩子宣布这一条“军规”的时候，我是和颜悦色的，暗度陈仓的，总是在他晚上上床休息、我为他眼睛举行推拿的快乐时光里，乘隙抛售出我的这一理念。

我对孩子说：我为你提供推拿“服务”，可是你必须“听从”我啊。在这时候，孩子或许是竣事了一天的学习，显得特此外兴奋，趁此时机，推行我的那一套治理理念，不至于受到他的强烈反弹，总是顺理成章地获得他良性的回报。其实，我提出他要“听从”的起因，实在是出于提高效率的缘故。好比，用饭了，每次都要“呐喊”几多次，孩子依然姗姗来迟。

好比，上床睡觉了，孩子总是七岔八岔，难以到位。好比，让孩子洗漱了，孩子总是三请四邀，不见人影。这时候，不得不唾沫星飞溅。

按着心性练就的苦口婆心的功力，都消耗在这个地方了。所以，我坚决而又无奈地提出：“听从，听从，再听从”。你有你的原理，有你的纪律，可是，只有“听从”一小我私家，才气保证程序整齐，提高效率啊。政出多门，带来的是松散，无所依归，所以，必须统一命令，哪怕是一个并不正确的命令，至少能到达行动一致。

出于这样的念头，我向孩子论述了“听从”的重要性。但自己也知道，这种“听从”带着一种蛮不讲理，完全是与教育学原理南辕北辙的，可是，在我们生活中，是不行能根据理论去生活的。

前几天，从网上购了一本书，是前苏联作家马卡连柯所写的《教育诗》，内里明目张胆地提出，对学生可以“体罚”。因为体罚的目的，并不是让受教育者遭受皮肉之苦，而完全是让他感受到一种处罚的力度，一种特此外自尊感的点拨。正是因为我有这么一点心虚，我才祭出了“服务”这一跟进式的后套措施。

你“听从”，也能带来利益啊，换来的是我这个提出“听从”指令者的“服务”啊。逻辑关系很明确：正是因为你的“听从”，我才给你提供实时、有效的服务啊。这种“服务”包罗：孩子不知从什么地方知道了太阳能电池板，我刚刚学会了网购，便给他购置了五块手机巨细的太阳能电池板，而其中两块又被他转给了他的同学。我父亲将三块电池板焊在一起，发生了能够用于手机充电的电流。

他喜欢读《举世科学》，我又通过网购，给他补回了上年度的《举世科学》合订本。但遗憾的是，终于把他的口胃给“倒”了，立誓明年不订这本书了。他喜欢听故事，我聊发孩子少年时我曾做过的“狂”，用我的南腔北调的“射普”，给孩子读小说，天天读一段，我发现自己竟然读完了《弗兰肯斯坦》、《汤姆索亚历险记》，在朗读中，我也意外地发现了这两本阅读不下去的小说的妙处。

每一次为孩子提供“服务”的时候，我都不失时机地兜销我的“听从”剖析，效果很不错。因为人在享受服务的时候，总是会有求必应的。

这就是我所接纳的“听从换服务”诱导术，其实本质上，仍是期望自己以一种愉快的方式，让别人接受自己的一点说大不大、说小不小的请求，哪怕这一小我私家是自己的孩子。各得其所，不亦乐乎？行文到此，应该竣事了。

可是，“听从换服务”是一个关闭的因果，但反过来，“服务换听从”同样建立。“听从”，从某种意义上来说，也是一种“服务”，而“服务”更可明白为“听从”。这样，“听从换服务，服务换听从”，便形成了一个周而复始的互动历程（对应于“空间换时间”，“时间换空间”同样建立。抗日战争的效果，正是后一句的体现，是八年的时间，换来了山河完整的空间。

）“人人为我，我为人人”，正是这种关系的原型。如果跳出家庭的关系，从更广的条理来看，我们在事情、学习以致外交中，何尝不是这种循环关系的放大呢？。

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