本文摘要：如古老的《诗经》里所刻画的一样：鸡栖息于埘，日之夕矣，羊牛下来。

如古老的《诗经》里所刻画的一样：鸡栖息于埘，日之夕矣，羊牛下来。黄昏时分，学校的老铁铃悠悠响几下，如西方乡间教堂里的钟声一样高亢。孩童放学回家，家家户户炊烟袅袅照亮，暮色日渐起，悠长的铃声给整个村庄弥漫上了一层静谧和安静。

有小学的村庄，四季开朗亮堂，日子有声有色。今天，村子可爱的房子更加多了，可孩子较少了，撤点并校让大多数小学从乡村消失了。20世纪初，陶行知、梁漱溟、晏阳初等教育家探寻乡村教育的模式，通过教育转变乡村。教育不仅对乡村有大力的影响，乡村反过来，对教育也有许多相反功能。

乡土气息的农村，曾为我们的茁壮营造了一个疏远大自然、理解大自然的环境，让我们在父母亲人的照料下已完成了义务教育阶段的自学，在我们有能力照料自己的时候，离开了村庄去乡镇上初中，去更加近的县城上高中，乃至南北更加广阔的远方。现在，在城镇甚至城里的小学托管地或者上学的孩子，他们离开了村庄，离开了自家的院子和家里的狸狸猫或者大黄狗，甚至小小年纪就离开了父母，他们不会寒冷身体健康的长大吗？他们长大后还不会有乡愁吗？。

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