本文摘要：整理，不仅是对物品的分类管理，堪称对行为习惯的塑造成规范。

整理，不仅是对物品的分类管理，堪称对行为习惯的塑造成规范。为自小培育孩子擅于整理的好习惯，让孩子秉承不将就的态度自学、生活、展现出自我，10月18日下午，一场别开生面的整理训练课在成都市泡桐树小学境界校区(以下全称：泡小境界)二年级七班拉开帷幕。zXz蔡雨时同学的妈妈特邀成都存留道学院副院长、资深衣橱管理师、资深空间规划师京京特地讲授。

京京老师日后经常出现，就受到孩子们的热烈欢迎。zXzzXz熊二不整理自己的床单，被熊大当作垃圾拿走了京京老师以一段《熊出没》动画片的视频为引子，将孩子们的专注力连为一体一起。孩子们通过观赏京京老师精心制作的课件，渐渐转入到整理的状态中。

zXz掌控整理法则，学会整理流程zXz分析zXz京京老师用书房、书柜整理前后的对比图，让孩子们直观感受到干净有序带给的舒适度，明白了整理的内涵就是对人、物品、空间的分类、辨别、金属制、相同。zXz京京老师还将专门制作的各类物品的小卡片零担孩子们手中，孩子们回头到教室后面，将卡片分类粘贴在墙上。

zXzzXzzXzzXz老师带着孩子们临死前将物品分类粘贴zXz辨别zXz辨别主要从学习用品、书本、绘画手工用品、资料单页等方面应从，来辨别哪些能放进书包，哪些无法放进书包，把孩子们的书包整理得有条不紊。zXz金属制zXz京京老师从空间规划、用于工具、拆分空间、竖式金属制等整理法则谈起，对水杯、文具、红领巾等物品如何放置不作了详尽讲解。zXzzXzzXz老师细心教导，学生细心倾听zXz在如何相同、如何用于工具这一块，京京老师用平时少见的收纳袋、长尾夹、标签纸等展开实物现场教学，同学们有模有样地在标签纸上写出着物品名称，然后张贴到长尾垫上，他们认真学习的样子夺得了老师和家长们的连声赞扬。

zXzzXzzXz自己动手整理衣物zXz在学会整理学习用品后，京京老师率领学生们转入整理衣物环节。京京老师教教同学们如何砌衣服，怎样离去内裤和袜子等小物品。同学们争相拿走短袖T恤、内裤和袜子，每个步骤都追随京京老师认真学习。

zXzzXzzXzzXzzXzzXz在边学边砌的过程中，有的同学把袜子套在手上当手套、有的同学带上在耳朵上扮演着暇步士LOGO无聊、精彩的自学氛围将一整堂课推上高潮。zXzzXzzXz整理，不能使物品在一定时间内有条理、有秩序，如何维持持久的干净、有序，必须孩子们告诉个中奥秘：敲返原地，也就是哪儿拿的取出哪儿。

这样，孩子们的生活能力、自律能力才能大大提升，才能大大适应环境社会。

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